近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》，對(duì)2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排。
嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。
嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。
嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。
謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。
創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。
1 為啥要開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育？
有人可能要問了，怎么又是教育活動(dòng)？稍安勿躁，黨內(nèi)開展集中教育活動(dòng)乃是我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。從延安時(shí)期的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，到新中國成立前夜“兩個(gè)務(wù)必”的集中學(xué)習(xí)教育，每當(dāng)革命或建設(shè)行進(jìn)到重要階段，黨都會(huì)通過開展集中教育活動(dòng)，來凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量。有心人可能要接著問了，不是剛搞完群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，怎么又要搞“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育？這可不太一樣。且不說兩者的主題不同，單從范圍和對(duì)象來看，前者是在全黨開展的，后者是專門針對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的。但兩者也并非沒有聯(lián)系。中辦在發(fā)文里說，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要在拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，可見前者是后者的延展和深化。此次面向縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，意義非同一般。習(xí)近平主席說過，“從嚴(yán)治黨，重在從嚴(yán)管理干部”。從這個(gè)意義上講，此舉可以說是在“四個(gè)全面”布局下從嚴(yán)治黨放出的又一個(gè)大招。
２“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育瞄準(zhǔn)哪些人？
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有三類問題干部被點(diǎn)名要“著力解決”。第一類：“理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則”。這類干部要么挑子一撂不干正事，要么隨便敷衍不干實(shí)事，通俗地說，就是“不為人民服務(wù)”、“沒為人民服好務(wù)”。第二類：“濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不直面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞‘四風(fēng)’、不收斂不收手”。不拿下這些故意對(duì)抗的人，黨和政府不答應(yīng)，人民群眾更不會(huì)答應(yīng)！第三類：“無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨不忠誠、做人不老實(shí)，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀(jì)、眼里無國法”。他們仗著手中有權(quán)，就忘乎所以、為所欲為，目無黨紀(jì)國法，用權(quán)不公、以權(quán)謀私，更有甚者，對(duì)黨不忠、心懷二心、拉幫結(jié)伙、自立山頭，大搞“非組織政治活動(dòng)”，企圖“更上一層樓”。對(duì)于這些人，中央當(dāng)然不會(huì)手軟，必會(huì)出重拳、放大招從嚴(yán)治之！
３“三嚴(yán)三實(shí)”專項(xiàng)教育具體咋開展？
中央給出的方子是，中央省市縣層層抓，以上率下、示范帶動(dòng)。具體說來，中央政治局要帶頭開展。對(duì)省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)干部，要分層提出要求。機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員也是如此。值得注意的是，與人民群眾最近的縣處級(jí)基層領(lǐng)導(dǎo)干部也在專項(xiàng)教育開展范圍之列，此舉也是大有深意。一方面，“郡縣治則天下安”，縣處級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)好了，上能承接好中央，下能管理好地方。另一方面，如今“老虎”打了不少，但“蒼蠅撲面”依然嚴(yán)重。百姓都盼著狠治“身邊的腐敗”、狠拍“周圍的蒼蠅”，此次專題教育不忘拿縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“開刀”，無疑是順民心、應(yīng)民意之舉。當(dāng)然，搞“三嚴(yán)三實(shí)”專項(xiàng)教育并不意味著其他工作不抓了、不干了。中央的要求是，“把開展‘三嚴(yán)三實(shí)’專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來”，“兩手抓、兩不誤�！�
４“不嚴(yán)不實(shí)”的問題干部咋處理？
沒有火力的制度，就好像高壓線沒有通電，就是花架子純擺設(shè)，中看不中用。同樣，如果只是把存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部查出來，而不進(jìn)行問責(zé)，那專題教育也就淪為一句空話。這一點(diǎn)，中央當(dāng)然知道。在下發(fā)的文件里，中央明確要求，要“堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)”。發(fā)現(xiàn)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部咋辦？中央秉持“治病救人”的態(tài)度要求，“列出問題清單，立足于教育提高，促其整改”。對(duì)于那些群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)干部又咋辦？中央的態(tài)度很明確，那就是直接進(jìn)行“組織調(diào)整”。啥意思，就是把他給撤了、換了！ |
